Vídeo "Stop Motion" - Mundo que Queremos

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NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS

VÍDEOS COCORICÓ

VÓ A BORDAR

http://www.youtube.com/watch?v=tv_fk20Lz6E

ESSE VÍDEO É MUITO INTERESSANTE PARA AS CRIANÇAS DO ENSINO INFANTIL, VALE A PENA DAR UMA OLHADA.

TRAVA-LÍNGUA

http://www.youtube.com/watch?v=3mkmmCjJQrw ACHEI MUITO INTERESSANTE PARA TRABALHARMOS NO 2º SEMESTRE FOLCLORE.

Reflexões do módulo 2

Agenda 2.4 Atividade 2-12. O que foi visto neste módulo. Neste módulo aprendi muito sobre as novas ferramentas digitais, que estão ao alcance do professor para aprimorar suas atividades em sala de aula. Que não é só comprar objetos de casa, ou ver fofoca de famosos na mídia. É um novo mundo virtual livre, para novas descobertas. A princípio imaginei que se tratava de uma atividade corriqueira, mas ao desenvolvê-la, confirmei que ambas dão suporte para a inovação de nossas aulas. As leituras dos autores, em como elaborar os hipertextos, por exemplo, trouxe muito ensino. Melhor ainda foi confirmar com Jaime Balbino em como a Wikipédia se apresenta em estupenda, excepcional enciclopédia mundial, um fenômeno social. É bom pensar que somos livres para produzir conhecimentos e poder retribuir com outros, principalmente os alunos e usar tudo isso para uma aprendizagem mais relevante e eficaz. Li autores que já sabem como elaborar um hiper-texto, e aprendi também a navegar e produzir meus próprios textos Enfim, constatei com as leituras e atividades que os textos, artigos e links pesquisados muito contribuíram para a doce tarefa de ensinar e aprender com as TICs, o que não faremos sozinhos, mas sim com nossos principais personagens, os alunos. Sobre o texto de Jaime Balbino. Ele comenta que Wikipédia, é uma experiência colaborativa radical, uma enciclopédia mundial onde qualquer pessoa pode ler seu conteúdo e modificá-lo, mas para que isto aconteça tem que ter um conhecimento central. Para isso tem que compreender que a Wikipédia é um fenômeno social coletivo. Explica que o hipertexto e seus links são apenas partes desta possibilidade. Enfim somos livres para buscar conhecimentos internalizá-los e transformá-los em novos conhecimentos. Neste módulo que finaliza, em minha opinião, pudemos aprender mais, abriu-se um leque de alternativas e me acrescentou informações que eu desconhecia.

Onça pintada

Onça-pintada Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.Ir para: navegação, pesquisa Onça-pintada Ocorrência: Pleistoceno - Recente Onça-pintada Estado de conservação Quase ameaçada (IUCN 3.1) [1] Classificação científica Reino: Animalia Filo: Chordata Classe: Mammalia Ordem: Carnivora Família: Felidae Género: Panthera Espécie: P. onca Nome binomial Panthera onca (Linnaeus, 1758) Distribuição geográfica A Wikispecies tem informações sobre: Onça-pintadaA onça-pintada (Panthera onca), também conhecida como onça, pintada, onça-verdadeira, jaguar, jaguarapinima, jaguaretê, acanguçu, canguçu ou onça-preta (os dois últimos termos, somente no caso dos indivíduos melânicos[2])[3], é uma espécie de mamífero carnívoro da família Felidae encontrada nas Américas. É o terceiro maior felino do mundo, após o tigre e o leão, e o maior do continente americano. Ocorria nas regiões quentes e temperadas, desde o sul dos Estados Unidos até o norte da Argentina, estando, hoje, porém, extinta em diversas partes dessa região. Nos Estados Unidos, por exemplo, está extinto desde o início do século XX. Se assemelha ao leopardo fisicamente, se diferindo desse, porém, pelo padrão de manchas na pele e pelo tamanho maior. As características do seu comportamento e do seu habitat são mais próximas às do tigre. Seu habitat preferido é a densa floresta tropical, sendo, porém, também encontrado em terrenos abertos. A onça-pintada está fortemente associada com a presença de água e é notável, juntamente com o tigre, como um felino que gosta de nadar. É, geralmente, solitária. É um importante predador, desempenhando um papel na estabilização dos ecossistemas e na regulação das populações de espécies de presas. Tem uma mordida excepcionalmente poderosa, mesmo em relação aos outros felinos. Isso permite que ela fure a casca dura de répteis como a tartaruga e de utilizar um método de matar incomum: ela morde diretamente através do crânio da presa entre os ouvidos, uma mordida fatal no cérebro[carece de fontes?]. Está ameaçada de extinção e seu número está em queda. As ameaças à espécie incluem a perda e a fragmentação do seu habitat. Embora o comércio internacional de onças ou de suas partes esteja proibida, o felino ainda é frequentemente morto por seres humanos, particularmente em conflito com fazendeiros e agricultores. A onça faz parte da mitologia de diversas culturas indígenas americanas, incluindo a dos maias, astecas e guarani. Na mitologia maia, apesar de ter sido cotada como um animal sagrado, era caçada em cerimônias de iniciação dos homens como guerreiros. Índice [esconder] 1 Etimologia 2 Taxonomia 3 Distribuição Geográfica e Habitat 4 Características Físicas 5 Ecologia e Comportamento 5.1 Descrição 5.2 Comportamento 6 Dieta e Hábitos Alimentares 7 Reprodução 8 Conservação 9 Aspectos Culturais 10 Referências 11 Ver também 12 Ligações externas [editar] Etimologia"Onça" origina-se do termo grego lygx, através do termo latino luncea e do termo italiano lonza[4]. "Pantera" origina-se do termo grego pánther, através do termo latino panthera[5]. "Jaguar" origina-se do termo tupi îagûara[6]. "Jaguaretê" origina-se da língua tupi, significando "onça verdadeira", através da junção de îagûara ("onça") e eté ("verdadeiro")[7]. "Acanguçu" e "canguçu" originam-se do termo tupi akãgu'su, que significa "cabeça grande"[8], através da junção de akanga ("cabeça")[9] e usu ("grande")[10]. "Jaguarapinima" vem do tupi ya'wara ("onça') pi'nima ("pintada")[11]. "Tigre" vem do iraniano, através do grego tígris e do latim tigre[12]. [editar] Taxonomia

a onça pintada

Wikipedia

Wikipedia Navegando pela Wikipedia A Wikipedia é um instrumento a mais para uso dos professores e alunos. Nela encontramos fontes de todas as informações sobre os mais diversos assuntos. Navegando reli a Historia do Brasil a parte geográfica de cada região, me interessei pela Arara Azul esta relatado todas as informações sobre essa espécie. Gostei muito de experimentar mas esta ferramenta digital livre para todos e todos idiomas.

O julgamento do Lobo

Esta atividade foi realizada por alunos do 5ºano A da Emef J.Sumarezinho. Foi lido o livro Os três porquinhos e assistimos ao vídeo do mesmo, depois lemos a verdadeira história dos três porquinhos e assistimos ao vídeo Alexandre T. Lobo. Terminada essa etapa foi realizado o julgamento do Lobo. Reparti a classe em duas turmas onde, uma defenderia o Lobo e a outra acusaria. Cada turma apresentava argumentações porque culpava ou defendia o Lobo. Foi muito bom, pois houve uma verdadeira batalha de prós e de contras. Finalmente depois de longa discussão o juiz que era um dos alunos decretou a condenação do Lobo, baseado nos argumentos melhores apresentados pela turma que acusava o Lobo.